Subject: vocabulary of lesson eight

Grade: One

Time: 35 minutes

Teacher’s name: khalili

Objectives:

Ø Know the new vocabulary

Ø Pronounce new words correctly

Ø Tell the meaning of new words

Ø Use the new words in real life

Ø Use the new words in sentences

Method of teaching: Pair work /group work.

Materials: Colored pictures – computer-CD –marker – board – book- flash cards _ some real objects _ story.

Subject: The structure of lesson eight

Grade: One

Time: 35 minutes

Teacher’s name: khalili

Objectives:

Ø Know the meaning of demonstrative pronouns.

Ø Distinguish the differences between demonstrative pronouns.

Ø Use the demonstrative pronouns in new sentences.

Ø Share their ideas about demonstrative pronouns.

Ø Use the Demonstrative pronouns in real life.

Method of teaching: Pair work /group work.

Subject: vocabulary of lesson seven

Grade: One

Time: 32 minutes

Teacher’s name:

Objectives:

·        Know the meaning of new words

·        Use the new words in some sentences

Method of teaching: Group working / dividing the students in to several groups/repetition

Materials:

Cassette and cassette player/pictures/book/black board 

Subject: dialogue of lesson seven

Grade: One

Time: 32 minutes

Teacher’s name:

Objectives:

Method of teaching: role play, Group working / dividing the students in to several groups.

Materials: Cassette and cassette player/pictures/book/black board

Warm up:

·        Ask/make students ask some general questions related to the topic of dialogue to raise interest in students (books closed).

·        Use some pictures related to the topic.

نقد و بررسی و راهکاری برای چک لیست کتاب زبان انگلیسی اول راهنمایی

·   مزایا:

1.  ترتیب آموزش مراحل طبیعی زبان در این كتاب تا حدودی رعایت شده است به طوری كه در سه درس اول كتاب، فراگیر از دو مرحله ی شنیدن و گفتن بهره می برد. هر چند در خلال همین درس ها مجبور است به خواندن و نوشتن حروف نیز بپردازد.

2. تقریباً اكثر مطالب كتاب با استفاده از تصاویر قابل تدریس و تفهیم می باشند كه این تصاویر هم در كتاب و هم در چارت های تهیه شده به وسیله ی  دفتر تألیف كتب درسی موجود می باشند واین ویژگی باعث می شود بدون استفاده از ترجمه ی مطالب بتوان آن ها را تفهیم كرد.

3. در هر درس ترتیب مكالمه، الگوها (آموزش از طریق تكرار)، تمرینات شفاهی (توسعه ی مراحل اول و دوم آموزش زبان)، تمرینات نوشتاری و .... مناسب می باشد.

4.    گرامر در این كتاب به صورت غیر مستقیم بیان شده است و تمرینات و محتویات به گونه ای است كه تدریس گرامر به طور مجزا ضروری نمی باشد. یعنی با تدریس الگوها و حل تمرینات، فراگیران به طور غیر مستقیم گرامر مربوطه را فرا می گیرند.

5. در كل، كتاب به گونه ای طراحی شده است كه می توان با رها ساختن روش منسوخ ترجمه-گرامر و با استفاده از روش های نوین (هرچند نه همه ی روش های خوب و مدرن) آن را تدریس و تفهیم كرد.

·  كاستی ها:

1. جلد کتاب جذابیتی نداردو با اینکه مربوط به زبان انگلیسی است نوشته های فارسی دارد.

2.  تصاویر كتاب زنده نیستند و فراگیر هیچ گونه ارتباطی با آن ها برقرار نمی كند. اكثر تصاویر، نقاشی های غیر واقعی تكراری و سردی هستند .

3. در یك درس چندین مطلب ساختاری و گرامری آورده شده است كه برای فراگیر مبتدی سنگین به نظر می رسد.

4. وضعیت مرحله ی دوم آموزش طبیعی زبان، یعنی گفتار در این كتاب مناسب نیست. فراگیر برای توسعه ی فن گویایی خویش با استفاده از این كتاب منفعلانه عمل خواهد كرد. یعنی طوطی وار و به سبك ناین هاندردی ها (900) تنها  به تكرار خواهد پرداخت. زمینه ای برای بیان احساس و ساختارهای فعالانه پیش بینی نشده است. حتی بهترین تمرینات گفتاری كتاب یعنی جانشین سازی ها و Speak Out ها هم، قوه ی تفكر و احساس فراگیران را بر نمی انگیزند.

5. مكالمه (Dialog) در این كتاب وضعیت مناسبی ندارد. گفتگوهای دو نفره ی بسیار مصنوعی كه بیشتر جهت هماهنگی با ساختار گرامری درس مربوطه كنار هم قرار رفته اند .

 برای اطلاعات بیشتر و دریافت کامل مطلب ، فایل را دانلود کنید . 

 دانلود کنید    با لینک مستقیم